jump to navigation

RPP – TTG Elektronika SMP Kelas IX Semester 2 September 13, 2008

Posted by cafestudi061 in RPP.
add a comment

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester : IX ( sembilan )/ II (dua)

Mata Pelajaran : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi : Membuat Penerima dan Pemancar Radio

Kompetensi Dasar : Penerima dan Pemancar Radio FM

Indikator :

1. Mendiskripsikan yang berhubungan dengan penerima dan pemancar radio FM

2. Menguraikan bagian-bagian dari penerima dan pemancar radio FM

3. Mendiskripsikan rangkaian penerima radio dan pemancar radio FM

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :

a. Menjelaskan isi dari teori dasar penerima dan pemancar radio FM

b. Menjelaskan bagian-bagian dari penerima dan pemancar radio FM

c. Menyebutkan komponen pada rangkaian penerima radio dan pemancar radio FM

2.Materi Ajar :

Penerima radio FM :

a. Definisi Komunikasi Radio

b. Macam-macam radio penerima

c. Diagram blok penerima radio FM

d. Rangkaian penerima radio FM

Pemancar Radio FM

a. Definisi pemancar radio FM

b. Macam-macam radio pemancar FM

c. Diagram blok pemancar radio FM

d. Rangkaian radio pemancar FM

3.Metode Pembelajaran :

Pendekatan model CTL dan Life skill

4.Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

b. Kegiatan Inti

· Menjelaskan apa definisi penerima radio

· Mendiskusikan macam-macam penerima radio

· Melakukan tanya jawab tentang penerima radio

· Mengerjakan latihan dari soal penerima radio FM

· Menjelaskan apa definisi pemancar radio

· Mendikusikan macam-macam radio pemancar

· Melakukan tanya jawab tentang pemancar radio

· Mengerjakan latihan dari soal pemancar radio FM

c. Kegiatan Akhir

· Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

· Menyimpulkan materi pembelajaran

5.Alat / Sumber belajar :

Buku cetak, gambar beberapa macam skema penerima radio AM dan pemancar radio FM dan buku sumber lain yang mendukung.

6.Penilaian :

a. Teknik : Tes lisan / tertulis

b. Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan

c. Contoh Instrumen :

1) Sebutkan apa yang dimaksud dengan definisi penerima radio ?

2) Jelaskan apa itu pemancar radio

3) Tuliskan bagian-bagian dari penerima radio

4) Kerjakan soal dari buku paket Keterampilan elektronika hal. 50 s/d 61 ?

5) Sebutkan apa yang dimaksud dengan pemancar radio ?

6) Jelaskan fungsi dari bagian :

a. Penala

b. Modulator

c. Penguat IF

d. Penguat RF

Duri, Agustus 2007

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester : IX ( sembilan )/ II ( dua )

Mata Pelajaran : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu : 10 x 40 menit

Standar Kompetensi : Membuat Penerima dan Pemancar Radio

Kompetensi Dasar : Pembuatan penerima dan pemancar radio FM

Indikator :

1. Mendiskripsikan yang berhubungan dengan penerima dan pemancar radio FM

2. Menguraikan bagian-bagian dari penerima dan pemancar radio FM

3. Mendiskripsikan rangkaian penerima radio dan pemancar radio

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :

a. Menjelaskan bagian penguat AF dan komponen utamanya

b. Menjelaskan bagian penguat IF dan Detektor serta komponen utamanya

c. Menjelaskan bagian converter, seperti penala, oscilator dan mikser serta komponen

utamanya.

d. Menjelaskan cara menyolder komponen pada PCB radio penerima FM

e. Menjelaskan bagian penguat RF dan komponen utamanya

f. Menjelaskan bagian penguat Modulator dan oscilator serta komponen utamanya

g. Menjelaskan bagian penguat AF serta komponen utamanya

h. Menjelaskan cara menyolder komponen pada PCB radio penerima FM

2.Materi Ajar :

Pembuatan Penerima Radio FM :

a. Pengertian bagian penguat AF

b. Bagian penguat IF dan Detektor

c. Bagian converter, seperti penala, oscilator, dan mikser

d. Memperagakan cara meyolder yang baik dan benar pada PCB radio penerima FM

Pembuatan Pemancar Radio FM :

e. Pengertian bagian penguat RF dan komponen utamanya

f. Bagian penguat Modulator dan oscilator serta komponen utamanya

g. Bagian penguat AF serta komponen utamanya

3.Metode Pembelajaran :

Pendekatan model CTL dan Life skill

4.Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai pembuatan penerima radio dan pemancar radio FM

b. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

· Menjelaskan pengertian penguat AF

· Mendiskusikan tentang bagian penguat IF dan detektor

Pertemuan kedua

· Menjelaskan bagian converter, seperti penala oscilator dan mikser

· Mendemontrasikan cara menyolder yang baik dan benar

c. Kegiatan Akhir ( untuk delapan pertemuan tatap muka )

· Memasangkan komponen keseluruh rangkaian PCB

· Mememeriksa keseluruhan komponen yang sudah terpasang dengan benar

· Menyolder dan pemasangan kabel-kabel pada radio

· Menguji apakah berhasil pembuatan penerima radio FM dan pemancar radio FM tersebut

5.Alat / Sumber belajar :

Buku cetak dan buku sumber lain yang mendukung

6.Penilaian :

a. Teknik : Tes lisan / tertulis

b. Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan

c. Contoh Instrumen :

1). Sebutkan pengertian bagian penguat AF

2). Sebutkan komponen utama dari bagian :

a. Penguat AF

b. Penguat IF

c. Detektor

d. Mikser

e. Oscilator

f. Penala

g. Modulator

h. Penguat RF

i. Antena

3). Menjelaskan bagian-bagian penerima radio pada PCB radio FM

4). Menjelaskan bagaimana cara kerja penerima radio

5). Menjelaskan bagaimana kerja pemancar radio

6). Menjelaskan bagian-bagian pemancar radio FM

7). Menggambarkan digram bolk pemancar radio FM

Duri, Agustus 2007

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Iklan

RPP – TTG Elektronika SMP Kelas IX Semester 1 September 13, 2008

Posted by cafestudi061 in RPP.
add a comment

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : IX ( sembilan )/ I (satu)

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Membuat Penerima  dan Pemancar Radio

Kompetensi Dasar                   : Penerima dan Pemancar Radio AM

Indikator                                 :

1.   Mendiskripsikan yang berhubungan dengan penerima dan pemancar radio AM   Menguraikan  bagian-bagian dari penerima dan pemancar radio AM

2.   Mendiskripsikan rangkaian penerima radio dan pemancar radio

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.       Menjelaskan isi dari teori dasar penerima dan pemancar radio AM

b.      Menjelaskan bagian-bagian dari penerima dan pemancar radio AM

c.       Menyebutkan komponen pada rangkaian penerima radio dan pemancar radio AM

 

2.Materi Ajar :

Penerima radio AM :

a.       Definisi Komunikasi Radio

b.      Macam-macam radio penerima

c.       Diagram blok penerima radio AM

d.      Rangkaian penerima radio AM

 

Pemancar Radio FM

   a.   Definisi pemancar radio AM

   b.   Macam-macam radio pemancar AM

   c.   Diagram blok pemancar radio AM

   d.   Rangkaian radio pemancar AM

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.       Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.      Kegiatan Inti

·    Menjelaskan apa definisi penerima radio

·    Mendiskusikan macam-macam penerima radio

·    Melakukan tanya jawab tentang penerima radio

·    Mengerjakan latihan dari soal penerima radio AM

·      Menjelaskan apa definisi pemancar radio

·      Mendikusikan macam-macam radio pemancar

·      Melakukan tanya jawab tentang pemancar radio

·      Mengerjakan latihan dari soal pemancar radio AM

 

c.       Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Menyimpulkan materi pembelajaran

 

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Buku cetak, gambar beberapa macam skema penerima radio AM dan pemancar radio FM dan buku sumber lain yang mendukung.

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes lisan / tertulis

b.      Bentuk Instrumen          : Daftar pertanyaan

c.       Contoh Instrumen :

1)      Sebutkan apa yang dimaksud dengan definisi penerima radio ?

2)      Jelaskan apa itu pemancar radio

3)      Tuliskan bagian-bagian dari penerima radio

4)      Kerjakan soal dari buku paket Keterampilan elektronika hal. 50 s/d 61 ?

5)      Sebutkan apa yang dimaksud dengan pemancar radio ?

6)      Jelaskan fungsi dari bagian :

a.       Penala

b.      Modulator

c.       Penguat IF

d.      Penguat RF

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : IX ( sembilan )/ I (satu)

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 12 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Membuat Penerima  dan Pemancar Radio

Kompetensi Dasar                   : Membuat penerima radio AM

Indikator                                 :

1.      Mendiskrisikan bagian penguat AF dan komponen utamanya

2.      Mendiskripsikan bagian Penguat IF dan detektor  serta komponen utamanya

3.      Mendiskripsikan bagian converter seperti penala, oscilator dan mikser serta komponen utamanya

4.      Memasang dan menyolder semua komponen setelah dipasang pada PCB

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan bagian penguat AF dan komponen utamanya

b.   Menjelaskan bagian penguat IF dan Detektor serta komponen utamanya

c.   Menjelaskan bagian converter, seperti  penala, oscilator dan mikser serta komponen

      utamanya.      

d.   Menjelaskan cara menyolder komponen pada PCB radio penerima AM

 

2.Materi Ajar :

Pembuatan Penerima Radio :

a.       Pengertian bagian penguat AF

b.      Bagian penguat IF dan Detektor

c.       Bagian converter, seperti penala, oscilator, dan mikser

d.      Memperagakan cara meyolder yang baik dan benar pada PCB radio penerima AM

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.       Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai pembuatan penerima radio AM ( Radio Superheterodyne )

 

b.      Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan pengertian penguat AF

·    Mendiskusikan tentang bagian penguat IF dan detektor

 

 

Pertemuan kedua

·    Menjelaskan bagian converter, seperti penala oscilator dan mikser

·    Mendemontrasikan cara menyolder yang baik dan benar

c.       Kegiatan Akhir ( untuk 10 pertemuan tatap muka )

·         Memasangkan komponen keseluruh rangkaian PCB

·         Mememeriksa keseluruhan komponen yang sudah terpasang dengan benar

·         Menyolder dan pemasangan kabel-kabel pada radio

·         Menguji apakah berhasil pembuatan penerima radio AM tersebut

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Buku cetak dan buku sumber lain yang mendukung

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes lisan / tertulis

b.      Bentuk Instrumen          : Daftar pertanyaan

c.       Contoh Instrumen :

1). Sebutkan pengertian bagian penguat AF

2). Sebutkan komponen utama dari bagian ”

     a. Penguat AF

     b. Penguat IF

     c. Detektor

     d. Mikser

     e. Oscilator

     f.  Penala

3). Menjelaskan bagian-bagian penerima radio pada PCB radio AM

4). Menjelaskan bagaimana cara kerja penerima radio

 

 

 

 

 

                                                                                     Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                                   Guru Mata Pelajaran

 

 

 

                       

 

 

 

 

  

RPP – TTG Elektronika SMP Kelas VIII Semester 2 September 13, 2008

Posted by cafestudi061 in RPP.
add a comment

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VIII ( delapan )/ II ( dua )

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Instalasi Listrik Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Instalasi Satu Lampu Satu Saklar

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan Instalasi Satu Lampu Satu Saklar

2.      Menguraikan alat dan bahan yang dibutuhkan

3.      Membuat skema satu lampu satu saklar serta jumlah kabelnya

4.      Merancang konstruksi pada papan praktek

5.      Memasang bahan pada papan praktek seperti skema

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan Instalasi Satu Lampu Satu Saklar

b.   Menguraikan alat dan bahan yang dibutuhkan

c.   Membuat skema satu lampu satu saklar serta jumlah kabelnya

d.   Merancang konstruksinya

e.   Memasang bahan pada papan praktek sesuai skema

 

2.Materi Ajar :

Instalasi Satu Lampu Satu Saklar :

a.       Instalasi Satu Lampu Satu Saklar

b.      Alat dan Bahan yang dibutuhkan

c.       Membuat skema satu lampu satu saklar

d.      Merancang konstruksi

e.       Memasang bahan pada papan praktek sesuai skema

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.       Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.      Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan Instalasi Satu Lampu Satu Saklar

·    Menjelaskan alat dan bahan yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Membuat skema satu lampu satu saklar

·         Merancang konstruksinya

 

Pertemuan ketiga dan keempat

·    Memasang bahan pada papan praktek sesuai skema

 

c.       Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Instalasi Satu Lampu Satu Saklar, Tang, Obeng, Palu, Pipa paralon, Klem, Elbo, Pipa T, Kabel NGA, Fitting, Roset, Saklar, Bohlam dan Steker

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes tulisan dan praktek

b.      Bentuk Instrumen          : Praktek

c.       Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan praktek

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VIII ( delapan )/ II ( dua )

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Instalasi Listrik Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Instalasi Dua Lampu Satu Saklar

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan Instalasi Dua Lampu Satu Saklar

2.      Menguraikan alat dan bahan yang dibutuhkan

3.      Membuat skema dua lampu satu saklar serta jumlah kabelnya

4.      Merancang konstruksi pada papan praktek

5.      Memasang bahan pada papan praktek seperti skema

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan Instalasi Dua Lampu Satu Saklar

b.   Menguraikan alat dan bahan yang dibutuhkan

c.   Membuat skema dua lampu satu saklar serta jumlah kabelnya

d.   Merancang konstruksinya

e.   Memasang bahan pada papan praktek sesuai skema

 

2.Materi Ajar :

Instalasi Dua Lampu Satu Saklar :

a.       Instalasi Dua Lampu Satu Saklar

b.      Alat dan Bahan yang dibutuhkan

c.       Membuat skema dua lampu satu saklar

d.      Merancang konstruksi

e.       Memasang bahan pada papan praktek sesuai skema

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.   Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.   Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan Instalasi Dua Lampu Satu Saklar

·    Menjelaskan alat dan bahan yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Membuat skema dua lampu satu saklar

·         Merancang konstruksinya

 

Pertemuan ketiga dan keempat

·    Memasang bahan pada papan praktek sesuai skema

 

Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Instalasi Dua Lampu Satu Saklar, Tang, Obeng, Palu, Pipa paralon, Klem, Elbo, Pipa T, Kabel NGA, Fitting, Roset, Saklar, Bohlam dan Steker

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes tulisan dan praktek

b.      Bentuk Instrumen          : Praktek

c.       Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan praktek

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VIII ( delapan )/ II ( dua )

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Instalasi Listrik Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Instalasi Dua Lampu Saklar Ganda

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan Instalasi Dua Lampu Saklar Ganda

2.      Menguraikan alat dan bahan yang dibutuhkan

3.      Membuat skema dua lampu saklar ganda serta jumlah kabelnya

4.      Merancang konstruksi pada papan praktek

5.      Memasang bahan pada papan praktek seperti skema

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan Instalasi Dua Lampu Saklar Ganda

b.   Menguraikan alat dan bahan yang dibutuhkan

c.   Membuat skema dua lampu saklar ganda serta jumlah kabelnya

d.   Merancang konstruksinya

e.   Memasang bahan pada papan praktek sesuai skema

 

2.Materi Ajar :

Instalasi Dua Lampu Saklar Ganda:

a.       Instalasi Dua Lampu Saklar Ganda

b.      Alat dan Bahan yang dibutuhkan

c.       Membuat skema dua lampu saklar ganda

d.      Merancang konstruksi

e.       Memasang bahan pada papan praktek sesuai skema

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.   Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.   Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan Instalasi Dua Lampu Saklar Ganda

·    Menjelaskan alat dan bahan yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Membuat skema dua lampu saklar ganda

·         Merancang konstruksinya

 

Pertemuan ketiga dan keempat

·    Memasang bahan pada papan praktek sesuai skema

 

c.   Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Instalasi Dua Lampu Saklar Ganda, Tang, Obeng, Palu, Pipa paralon, Klem, Elbo, Pipa T, Kabel NGA, Fitting, Roset, Saklar, Bohlam dan Steker

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes tulisan dan praktek

b.      Bentuk Instrumen          : Praktek

c.       Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan praktek

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

RPP TTG-Elektronika SMP Kelas VIII September 13, 2008

Posted by cafestudi061 in RPP.
add a comment

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VIII ( delapan )/ I ( satu )

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Membuat Rangkaian Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Membuat Rangkaian Flip Flop

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan skema rangkaian Flip Flop

2.      Menguraikan komponen yang dipakai serta jarak kakinya

3.      Membuat tata letak komponen dan desain konstruksi pada kertas milimeter blok

4.      Melukis desain konstruksi pada papan PCB

5.      Memasak dan membor papan PCB, memasang komponen dan menyolder kakinya

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan skema rangkaian Flip Flop

b.   Menguraikan komponen yang dipakai

c.   Membuat TTL dan DK Flip Flop pada kertas milimeter blok

d.   Melukis DK pada papan PCB dan memberinya spidol permanen

e.   Memasak, membor PCB, memasang komponen dan menyoldernya

 

2.Materi Ajar :

Rangkaian Flip Flop :

a.       Skema rangkaian Flip Flop

b.      Komponen yang dibutuhkan

c.       Membuat TTL dan DK Flip Flop pada kertas milimeter blok

d.      Melukis DK pada papan PCB dan menspidolnya

e.       Cara memasak, membor, memasang komponen dan menyolder kaki komponen

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.       Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.      Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan skema rangkaian Flip Flop

·    Menjelaskan komponen yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Membuat TTL dan DK pada kertas milimeter blok

 

Pertemuan ketiga

·    Melukis DK pada papan PCB dan memberinya spidol permanen

 

Pertemuan keempat

·         Memasak papan PCB dengan larutan ferry chlorida

·         Membor papan tempat kaki komponen

·         Memasang komponen dan menyolder kakinya dengan menggunakan timah

 

c.       Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Skema rangkaian Flip Flop, papan PCB, komponen yang dibutuhkan, spidol permanen, larutan ferry chlorida, kabel, batere 9 V, timah, solder, balsem solder, tang potong dan mini drill

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes tulisan dan praktek

b.      Bentuk Instrumen          : Praktek

c.       Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan PCB

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VIII ( delapan )/ I ( satu )

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Membuat Rangkaian Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Membuat Rangkaian Sirine Kebakaran

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan skema rangkaian Sirine Kebakaran

2.      Menguraikan komponen yang dipakai serta jarak kakinya

3.      Membuat tata letak komponen dan desain konstruksi pada kertas milimeter blok

4.      Melukis desain konstruksi pada papan PCB

5.      Memasak dan membor papan PCB, memasang komponen dan menyolder kakinya

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan skema rangkaian Sirine Kebakaran

b.   Menguraikan komponen yang dipakai

c.   Membuat TTL dan DK Sirine Kebakaran pada kertas milimeter blok

d.   Melukis DK pada papan PCB dan memberinya spidol permanen

e.   Memasak, membor PCB, memasang komponen dan menyoldernya

 

2.Materi Ajar :

Rangkaian Sirine Kebakaran :

a.       Skema rangkaian Sirine Kebakaran

b.      Komponen yang dibutuhkan

c.       Membuat TTL dan DK Sirine Kebakaran pada kertas milimeter blok

d.      Melukis DK pada papan PCB dan menspidolnya

e.       Cara memasak, membor, memasang komponen dan menyolder kaki komponen

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.       Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.      Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan skema rangkaian Sirine Kebakaran

·    Menjelaskan komponen yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Membuat TTL dan DK pada kertas milimeter blok

 

Pertemuan ketiga

·    Melukis DK pada papan PCB dan memberinya spidol permanen

 

Pertemuan keempat

·         Memasak papan PCB dengan larutan ferry chlorida

·         Membor papan tempat kaki komponen

·         Memasang komponen dan menyolder kakinya dengan menggunakan timah

 

c.       Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Skema rangkaian Sirine Kebakaran, papan PCB, komponen yang dibutuhkan, spidol permanen, larutan ferry chlorida, kabel, batere 9 V, timah, solder, balsem solder, tang potong dan mini drill

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes tulisan dan praktek

b.      Bentuk Instrumen          : Praktek

c.       Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan PCB

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VIII ( delapan )/ I ( satu )

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Membuat Rangkaian Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Membuat Rangkaian Bel Dua Nada

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan skema rangkaian Bel Dua Nada

2.      Menguraikan komponen yang dipakai serta jarak kakinya

3.      Membuat tata letak komponen dan desain konstruksi pada kertas milimeter blok

4.      Melukis desain konstruksi pada papan PCB

5.      Memasak dan membor papan PCB, memasang komponen dan menyolder kakinya

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan skema rangkaian Bel Dua Nada

b.   Menguraikan komponen yang dipakai

c.   Membuat TTL dan DK Bel Dua Nada pada kertas milimeter blok

d.   Melukis DK pada papan PCB dan memberinya spidol permanen

e.   Memasak, membor PCB, memasang komponen dan menyoldernya

 

2.Materi Ajar :

Rangkaian Bel Dua Nada :

a.       Skema rangkaian Bel Dua Nada

b.      Komponen yang dibutuhkan

c.       Membuat TTL dan DK Bel Dua Nada pada kertas milimeter blok

d.      Melukis DK pada papan PCB dan menspidolnya

e.       Cara memasak, membor, memasang komponen dan menyolder kaki komponen

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.      Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.      Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan skema rangkaian Bel Dua Nada

·    Menjelaskan komponen yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Membuat TTL dan DK pada kertas milimeter blok

 

Pertemuan ketiga

·    Melukis DK pada papan PCB dan memberinya spidol permanen

 

Pertemuan keempat

·         Memasak papan PCB dengan larutan ferry chlorida

·         Membor papan tempat kaki komponen

·         Memasang komponen dan menyolder kakinya dengan menggunakan timah

 

c.       Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Skema rangkaian Bel Dua Nada, papan PCB, komponen yang dibutuhkan, spidol permanen, larutan ferry chlorida, kabel, batere 9 V, timah, solder, balsem solder, tang potong dan mini drill

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes tulisan dan praktek

b.      Bentuk Instrumen          : Praktek

c.       Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan PCB

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VIII ( delapan )/ I ( satu )

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Membuat Rangkaian Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Membuat Rangkaian Sirine Polisi Inggris

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan skema rangkaian Sirine Polisi Inggris

2.      Menguraikan komponen yang dipakai serta jarak kakinya

3.      Membuat tata letak komponen dan desain konstruksi pada kertas milimeter blok

4.      Melukis desain konstruksi pada papan PCB

5.      Memasak dan membor papan PCB, memasang komponen dan menyolder kakinya

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan skema rangkaian Sirine Polisi Inggris

b.   Menguraikan komponen yang dipakai

c.   Membuat TTL dan DK Sirine Polisi Inggris pada kertas milimeter blok

d.   Melukis DK pada papan PCB dan memberinya spidol permanen

e.   Memasak, membor PCB, memasang komponen dan menyoldernya

 

2.Materi Ajar :

Rangkaian Sirine Polisi Inggris :

a.       Skema rangkaian Sirine Polisi Inggris

b.      Komponen yang dibutuhkan

c.       Membuat TTL dan DK Sirine Polisi Inggris pada kertas milimeter blok

d.      Melukis DK pada papan PCB dan menspidolnya

e.       Cara memasak, membor, memasang komponen dan menyolder kaki komponen

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.       Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.   Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan skema rangkaian Sirine Polisi Inggris

·    Menjelaskan komponen yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Membuat TTL dan DK pada kertas milimeter blok

 

Pertemuan ketiga

·    Melukis DK pada papan PCB dan memberinya spidol permanen

 

Pertemuan keempat

·         Memasak papan PCB dengan larutan ferry chlorida

·         Membor papan tempat kaki komponen

·         Memasang komponen dan menyolder kakinya dengan menggunakan timah

 

c.    Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Skema rangkaian Sirine Polisi Inggris, papan PCB, komponen yang dibutuhkan, spidol permanen, larutan ferry chlorida, kabel, batere 9 V, timah, solder, balsem solder, tang potong dan mini drill

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes tulisan dan praktek

b.      Bentuk Instrumen          : Praktek

c.       Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan PCB

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

 

RPP Teknologi Tepat Guna – Elektronika SMP September 13, 2008

Posted by cafestudi061 in RPP.
add a comment

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VII ( tujuh )/ II (dua)

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 6 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Rangkaian Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Rangkaian Flip Flop

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan skema rangkaian Flip Flop

2.      Menguraikan komponen yang dipakai

3.      Membuat rancangan skema rangkaian pada kertas fotocopy protoboard

4.      Membuat rangkaian Flip Flop pada papan protoboard

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan skema rangkaian Flip Flop

b.   Menguraikan komponen yang dipakai

c.   Memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

d.   Membuat rangkaian Flip Flop pada papan protoboard

 

2.Materi Ajar :

Rangkaian Flip Flop :

a.       Skema rangkaian Flip Flop

b.      Komponen yang dibutuhkan

c.       Memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

d.      Mempraktekkan rangkaian Flip Flop pada papan ptoroboard

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.       Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.      Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan skema rangkaian Flip Flop

·    Menjelaskan komponen yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Menjelaskan cara memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

 

Pertemuan ketiga

·    Mempraktekkan memasang komponen Flip Flop pada papan protoboard

 

c.       Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Skema rangkaian Flip Flop, papan protoboard, komponen yang dibutuhkan, kabel, batere 9 V

   

6.Penilaian :

a. Teknik                               : Tes tulisan dan praktek

b.   Bentuk Instrumen          : Praktek

c.   Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan protoboardnya.

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus  2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VII ( tujuh )/ II (dua)

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 6 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Rangkaian Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Rangkaian Sirine Kebakaran

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan skema rangkaian Sirine Kebakaran

2.      Menguraikan komponen yang dipakai

3.      Membuat rancangan skema rangkaian pada kertas fotocopy protoboard

4.      Membuat rangkaian Sirine Kebakaran pada papan protoboard

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan skema rangkaian Sirine Kebakaran

b.   Menguraikan komponen yang dipakai

c.   Memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

d.   Membuat rangkaian Sirine Kebakaran pada papan protoboard

 

2.Materi Ajar :

Rangkaian Sirine Kebakaran :

a.       Skema rangkaian Sirine Kebakaran

b.   Komponen yang dibutuhkan

c.   Memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

d.   Mempraktekkan rangkaian Sirine Kebakaran pada papan ptoroboard

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.   Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.      Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan skema rangkaian Sirine Kebakaran

·    Menjelaskan komponen yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Menjelaskan cara memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

 

Pertemuan ketiga

·    Mempraktekkan memasang komponen Sirine Kebakaran pada papan protoboard

 

c.       Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Skema rangkaian Sirine Kebakaran, papan protoboard, komponen yang dibutuhkan, kabel, batere 9 V

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes tulisan dan praktek

b.      Bentuk Instrumen          : Praktek

c.       Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan protoboardnya.

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus  2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VII ( tujuh )/ II (dua)

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 6 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Rangkaian Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Rangkaian Bel Dua Nada

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan skema rangkaian Bel Dua Nada

2.      Menguraikan komponen yang dipakai

3.      Membuat rancangan skema rangkaian pada kertas fotocopy protoboard

4.      Membuat rangkaian Bel Dua Nada pada papan protoboard

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan skema rangkaian Bel Dua Nada

b.   Menguraikan komponen yang dipakai

c.   Memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

d.   Membuat rangkaian Bel Dua Nada pada papan protoboard

 

2.Materi Ajar :

Rangkaian Bel Dua Nada :

a.       Skema rangkaian Bel Dua Nada

b.      Komponen yang dibutuhkan

c.       Memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

d.      Mempraktekkan rangkaian Bel Dua Nada pada papan ptoroboard

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a.   Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.      Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan skema rangkaian Bel Dua Nada

·    Menjelaskan komponen yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Menjelaskan cara memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

 

Pertemuan ketiga

·    Mempraktekkan memasang komponen Bel Dua Nada pada papan protoboard

 

  1. Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Skema rangkaian Bel Dua Nada, papan protoboard, komponen yang dibutuhkan, kabel, batere 9 V

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes tulisan dan praktek

b.      Bentuk Instrumen          : Praktek

c.       Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan protoboardnya.

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                                   : SMPS 10 CENDANA MANDAU

Kelas/semester                        : VII ( tujuh )/ II (dua)

Mata Pelajaran                        : Teknologi Tepat Guna (TTG)

Alokasi Waktu                        : 6 x 40 menit

Standar Kompetensi               : Rangkaian Sederhana

Kompetensi Dasar                   : Rangkaian Sirine Polisi Inggris

Indikator                                 :

1.      Mendeskripsikan skema rangkaian Sirine Polisi Inggris

2.      Menguraikan komponen yang dipakai

3.      Membuat rancangan skema rangkaian pada kertas fotocopy protoboard

4.      Membuat rangkaian Sirine Polisi Inggris pada papan protoboard

 

1.Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :  

a.   Menjelaskan skema rangkaian Sirine Polisi Inggris

b.   Menguraikan komponen yang dipakai

c.   Memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

d.   Membuat rangkaian Sirine Polisi Inggris pada papan protoboard

 

2.Materi Ajar :

Rangkaian Sirine Polisi Inggris :

a.       Skema rangkaian Sirine Polisi Inggris

b.      Komponen yang dibutuhkan

c.       Memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

d.      Mempraktekkan rangkaian Sirine Polisi Inggris pada papan ptoroboard

 

3.Metode Pembelajaran :    

 Pendekatan model CTL dan Life skill

 

4.Langkah-langkah  Pembelajaran :

a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan

 

b.      Kegiatan Inti

Pertemuan pertama

·    Menjelaskan skema rangkaian Sirine Polisi Inggris

·    Menjelaskan komponen yang dibutuhkan

 

Pertemuan kedua

·    Menjelaskan cara memindahkan skema rangkaian ke fotocopy protoboard

 

Pertemuan ketiga

·    Mempraktekkan memasang komponen Sirine Polisi Inggris pada papan protoboard

 

c.       Kegiatan Akhir

·         Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

·         Mengevaluasi keberhasilan praktek siswa

 

5.Alat / Sumber belajar  :

Skema rangkaian Sirine Polisi Inggris, papan protoboard, komponen yang dibutuhkan, kabel, batere 9 V

   

6.Penilaian :

a.       Teknik                            : Tes tulisan dan praktek

b.      Bentuk Instrumen          : Praktek

c.       Contoh Instrumen :

Menguji keberhasilan praktek siswa pada papan protoboardnya.

 

 

 

 

 

                                                                                   Duri, Agustus 2007

   Mengetahui Kepala Sekolah                                               Guru Mata Pelajaran